地理教学实践活动——校园植被观察

皮亚杰认为：“知识来源于活动，没有主体对客体的活动，就不可能产生反映和认识。”教学实践活动的目的就是为了以“活动”发展，生成动态、全面且有成效的现代教学。

福清一中地处融城北隅凤凰山麓，具有得天独厚的自然环境和丰富植被，为我们开展校园植被观察提供了很好的条件，实践活动课的开展使学生获得亲身实践的体验感，增强他们对自然和书本知识之间内在联系的感性认识。

一、实践活动开展前的任务分工

为了更好的开展新课标理念下的学生实践活动，让每个学生都参与到活动中来，在活动前期老师对校园进行了四大区域的划分，每个班级都分配四个小组，设置组长和各组员的主要任务。主要安排如下：

1、观察区域划分——学校大榕树及篮球场周边、学校瑞泰假山周边、学校凤凰广场到凤凰楼周边以及融侨楼和后山周边区域。

2、学生任务布置——组长进行观察组织、组员的任务包括：观察、拍照、采集标本、记录表格、网络查询及生成报告。

一、实践活动过程中学生观察与记录

        在实践的过程中，学生表现出非常浓厚的学习兴致。

三、实践活动后学生整理与生成报告

在此次的实践活动中，我们还对每个小组的调查报告进行的评比，选出优秀的调查组，既让学生对实践活动有了初步的认识，也培养了学生对地理研究性活动学习的的初步认识。当然由于我们是第一次进行校园实践活动，在调查过程中也存在很多不足，比如：资料整合与信息技术的融合不够，资料查询的局限性等等。这些宝贵的经验也为今后校园活动的进一步开展提供了很好的指导建议。

图  片：王云  撰稿人：王云   审  核：陈彧