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我校教师赴连江一中参加教学开放日活动
2019/12/21 15:35:00 来源: 不详
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古榕下观摩促成长,鳌江边交流同提升

——记连江一中市级教学观摩日教研之行

 

2019年12月17日,我校高中部各科教师代表驱车前往鳌江畔,参加2019-2020学年度连江一中“践行高考改革,培养核心素养”教学观摩活动。

连江一中的谢锦老师的课题为《学会辩驳从容写作》,运用了希沃现代化教学手段,进行了一场学科融合课堂教学。课堂以微课视频导入,引导学生学会辩驳,由初始观点出发,思考从不同观点中找到辩驳思路,不断限定补漏自己的观点,以最终完善。课堂中展示了许多学生作业,充分发挥希沃教学的长处。

连江尚德中学陈银灯老师的作文写作指导课是针对学生议论文写作“同质化”、缺乏个性情趣等现状,通过经典段落阅读体验,构建比喻式议论语言模型,学习“比喻式议论”的写作方法,来增强议论的情趣,追求表达的个性化,以帮助学生提升“语言建构与运用”的语文学科核心素养。陈老师的这堂课,教学设计高屋建瓴,课堂实践又能落于实处,循循善诱,让学生能学以致用,是一堂有效高效的写作指导课。

连江一中的贺薇薇老师和黄如论中学的林惠心老师进行了《圆锥曲线的离心率问题》的同课异构,也是精彩纷呈。林惠心老师一道例题四个变式,贺薇薇老师则是通过对题目进行小小的改动使得错解变为巧解,让学生清楚地看到各种不同解题方法所适用的题型,两位老师都在课堂当中结合现代教学手段,通过展示学生作业、几何画板作图以及希沃等多种手段进行教学,力求加深学生的数形结合思想,培养学生的直观想象素养。

    

概要写作是高考改革后的一种新题型。连江一中高一英语组的张磊老师呈现的概要写作课,给听课老师们提供了许多值得借鉴的地方。首先分析概要写作在内容和语言运用上的特色,之后引入介绍概要写作的五步骤,并通过大量的实际操练,巩固教学内容。整节课环环相扣,循序渐进,给听课老师留下深刻印象。

吴辛老师的读后续写课,紧扣读后续写记叙文体裁特征,以戴着镣铐起舞来比喻读后续写,提出合理想象的重要原则。通过大量深入文本的阅读,读出六要素,读顺故事情节,读懂人物情感变化,以此作为读后续写合理预测的想象基础。再通过设计问题链,提出四大原则和两大方法,有效指导学生的续写输出,是一堂优秀的读写结合示范课。

物理组的两位老师进行了高三物理《测量电源的电动势和内阻》的复习授课。设计了一系列问题情景和多组实验问题,通过独立思考、同伴合作和组内外交流,总结得出规律,完成从具体实验到误差分析抽象的过程。不仅激发了学生的科学思维,培养学生设计实验的能力和探究能力;而且充分让学生了解系统误差分析的建立过程,强化了证据意识,体会到科学本质,达成科学态度养成。

连江一中杨晓玲老师《运用化学平衡原理优化工艺条件》一课展示了一个资深“创新班”高三教师的深厚功底。40分钟精选例题,循循善诱,思维建模,成功突破高考最难的平衡原理题。师生配合默契,讨论充分。教学设计层次分明,重点突出,课堂和课后限时训练是一大亮点。

化学老师谢晓清老师则是从连江的鲍鱼导入高二新课《沉淀溶解平衡》,运用手持技术表征氢氧化镁溶液的PH曲线。融合希沃白板,小视频同步学生现场实验。从定性、定量两个维度设计探究实验,培训学生“宏观辨识与微观探析”化学学科素养。

开课老师们对教学内容的独到见解以及鲜明的教学风格,深深打动了聆听者,令这次鳌江之行,充实且愉快。

摄影者:林淡丹,陈成伟,魏楚涵,秦小松,何雁,詹训源,陈榕

撰稿者:林淡丹,陈成伟,魏楚涵,秦小松,何雁,詹训源,陈榕

审核者:林尔金  陈诚 


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